小学数学教学中有效问题情境的创设

□甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇张川学区西关小学 马晓娟

在开展小学数学教学时，科学创设问题情境能够实现对学生学习热情的有效激发，确保学生更为高效地参与课堂学习，同时还可以使课堂教学障碍得到有效消除，保障整体教学效果，实现课堂教学质量的进一步提升，为了对相关内容具有更为深刻的认识，特此展开本次研究。

一、小学数学教学过程中创设问题情境的重要价值

首先能实现学生学习兴趣的有效提升。在开展小学数学教学时，科学创设有效问题情境，能够实现学生学习兴趣的有效提升，教育人员可以引导学生基于既有知识主动思考数学问题，确保学生可以基于数学角度分析相关问题，分析具体情境中不同数字之间的关系，进而使其进一步明确数学知识所具有的社会价值。其次，能使课堂教学障碍得到有效消除，通常情况下，课堂障碍具体包括认知层面障碍和心理层面障碍，通过科学创设问题情境，能有效增强学生问题意识，进而保障学生能主动分析相关问题，对亲进行更为有效的解决，实现学生思维能力的进一步发展。

二、创设游戏问题情境的具体策略

（一）生活化问题情境

在小学数学教学过程中创设问题情境时，生活化情境的科学创设能够提高教学质量，为了确保更为有效的创设生活化情境，数学教师要对学生认知理解能力和心理特点进行深入分析，同时基于学生生活经验进行生活化情境的合理创设，确保其合理性和科学性。……