核心素养理念下如何培养学生的自主学习能力

江苏省南通市通州区实验中学 戴晓燕

在日常生活中，数学知识无处不在，在初中数学教学中培养学生的自主学习能力，不仅能让学生更好地融入社会生活中，还能培养学生的数学思维，让他们成为适应社会发展的新型人才。

一、指导课前预习，培养学生自学能力

“凡事预则立，不预则废。”做好课前预习工作，不仅能提高学生的学习效率，还能让学生发现学习数学知识的乐趣。课前预习时，学生可以记录下自己难以理解的知识点，通过课上教师的讲解增强对知识的整体把握程度。预习是学生学习数学知识的第一步，想要培养学生的自主学习能力，必须从预习抓起。教师可以在学生预习前提出几个问题，利用问题指明学生的预习方向，激发学生预习兴趣。

例如，在教授《统计调查》这堂课前，我给学生出了两道题：（1）截止到2019 年，我国共有约14 亿人口，那么这个人口总数是怎样得出来的呢？（2）池塘里饲养着许多鲤鱼，如果想要估算一下整个池塘一共有多少条鱼，在不把所有鱼打捞上来的前提下，应该怎样进行估算呢？针对第一个问题，学生无论是在网上查询还是回家询问家长，都能很快得出我国人口调查的方式是普查，所以他们的预习难点在第二个问题上。为了让自己的思路清晰起来，真正理解鲤鱼数量的统计调查方式，学生必须打开课本认真仔细地进行预习。通过预习，学生就会发现本节课的知识点不仅在生活中应用广泛，预习起来也没有他们想象中那么枯燥无聊。……