课外阅读“五步走”小学语文收实效*

陈玉宝（甘肃武威凉州区武威南铁路第二小学）

阅读是学习进步的最好方式。在强调抓好小学语文阅读教学的背景下，引导小学生养成良好的课外阅读习惯是小学语文教师义不容辞的责任和义务。要坚持做到课外阅读“五步走”，注重引导督促小学生阅读，逐步养成阅读的习惯，让课外阅读落到实处，收获实效。

一、第一步：坚持以课内为圆心，课外为延伸，相互促进

（一）以教材为圆心展开课外阅读

每个年级语文学习的要求不一样，教师要引导学生达到的阅读层次和水平也不一样，因此，语文教师引导小学生进行课外阅读，一定要以课内教材为圆心，引导学生展开课外阅读。以教材为圆心进行课外阅读，可以分为两部分，一是在课堂上教师以一个单元，或者一个话题为一组，结合教材内容进行群文阅读，二是把与课堂学习相关的文章放在一起学习，这样即督促学生阅读课外文章，保证了阅读质量，而且促进了学生对课内文章的理解和思考。

（二）就每一单元的学习内容，或者语文园地推荐的阅读书籍进行课外阅读

当然阅读方法要源于课内教师的讲解和指引。比如阅读先要看看书籍目录、作者和前言，阅读方式分为精读、略读、诵读等，好的文章与段落要精读细品，做好摘要和批注，一般文章可以略读，诗词歌赋可以诵读感受韵律美等。这样既保证了学生的课外阅读不会偏离语文学习这个中心，又用课外阅读学习到的知识丰富课内教学内容。……