应用型本科院校大学英语分类教学探究

马艳凤

(黄河交通学院 基础教学部英语教研室，河南 焦作 454950)

随着我国现代化建设进程的加快，对高素质人才的需求也处于持续增加的趋势。“为了让我国更多的学生都能够接受高等教育，应用型本科院校应运而生并快速发展，已然成为我国高等教育的一个重要组成部分。”[1]继而，伴随着国家产业结构调整、区域经济协调发展、产业升级、经济社会发展以及全球一体化进程的加快，社会对人才的需求也由原来的单一型知识结构人才转变为既懂外语知识又了解大量相关专业知识的应用型人才。其实，束定芳教授在2004年就曾谈到:“英语教学的社会需求主要指的是社会和用人单位对有关人员外语能力的需求。”[2]2007年我国教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中也指出了“各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要”[3]的教学要求。此外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中也提出，要把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。21世纪，人才是强国的根本，是可持续发展最有潜力、最可依靠的资源。面对新形势新要求新责任，一直以来以服务地方经济发展为办学目标的应用型本科院校责无旁贷，实行大学英语教学改革势在必行，培养适应经济发展需要的应用型外语人才，有利于提高人才素质，改善人才结构，促进产业提升和转变，提高人才使用效益。……