农村小学留守儿童数学学习兴趣培养的探究

□甘肃省定西市渭源县祁家庙镇周华寨小学 杨维华

数学是小学教学体系中的重要组成部分，是小学生必须学习的一门课程，数学学习的成效关系着学生的未来。对于农村小学生来说，这点也不例外。对此，提高农村小学数学教学实效是十分重要且必要的。但是就实际教学情况来看，一部分农村小学留守儿童因为从小缺乏充足的关心和爱，身心发展受到了一定程度的影响，具体表现为认知水平低下、学习能力薄弱、行为习惯尚未形成等，所以他们在数学学习中出现了学习兴趣不高、学习实效不理想等情况。那么，在实际的农村小学数学教学中，如何培养留守儿童的数学学习兴趣呢？具体如下。

一、建立和谐关系，培养学习自信

“教育没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有爱，就没有教育。”在农村小学中，留守儿童占据了较大的比重，基本上在学校生活，从小与家长分离，很难享受到家长的爱。作为教学活动的“领头羊”，教师可以通过自己的爱来弥补这一点，尽可能填补他们情感方面的缺失。那么，如何填补呢？首先，教会学生如何进行生活自理。如：在课余时间，教师可以深入学生宿舍，引导他们正确洗衣服、整理床铺等，让他们学会以积极、向上的态度迎接生活；其次，帮助他们找回自信，尝试着信任教师，培养其自主学习、成长的意识和能力，并逐步养成良好的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下积极投入数学学习，使其数学学习效果事半功倍。……