初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略

□甘肃省天水市武山县龙台初级中学 周军平

初中时期的学生正是身体和心理发育和发展的最佳阶段，在这时，他们会逐渐地培育起自我人格意识，所以，在此阶段对初中生进行人文素养教育是非常重要的，也是最佳时期。教师在道德和法治课程的教学时，应当积极地结合人文素养教育相关内容，对学生进行道德上的引导，并加强法治教育，从而让学生更加健康、更加有效地成长。

一、初中道德与法治教学中渗透人文素养的重要意义

人文素养，简单来说，即为人文科学的探究能力、知识水准以及人文科学所反映出来的以人为对象、以人为主体的精神，也就是人的内在品质。一般来说，人文素养主要涵盖两点，即一是人文知识；二是人文精神，详细来说就是涵盖了价值观、科学品质以及品德精神等内容。在我国《思想品德课程标准》中明确指出，应重视学生的精神发展，树立起学生的社会职责感以及人文素养。所以，现代教师非常有必要在初中品德和法治课程中合理地渗入人文素养教育。另外，就目前来看，初中生人文精神的基本内容包含了这几点，即浓厚的爱国情怀、乐观的人生态度以及崇高的理想与信念。

初中阶段的学生由于年龄与心理都尚且存在一定的特殊性，他们的各种观念如价值观等的构筑正处于重要阶段，加大初中生人文素养的教育力度具有重大意义。而道德与法治课程作为初中生学习思想品德与法律知识的主要方式，是非常有利于渗入人文素养教育的。……