家长资源，一种别样的力量

文 吕海苏

随着教育理念的不断更新，越来越多的教师开始关注家长与幼儿园课程的关系，特别是家长与生活化、游戏化的课程资源的关系。我园以“课程游戏化”精神为核心，融合地方资源优势，决定开发具有木质特色的系列体验场，旨在让幼儿在“趣木文化”的活动中体验乐趣，快乐成长。为了更好地推进我园课程游戏化建设的步伐，我们需要有效挖掘丰富而宝贵的家长资源。在实践过程中，我们做了以下一系列工作。

一、教育沙龙，灵活沟通

不同的家长来自不同的行业，且他们的文化背景、个人修养等综合素质都存在着差异。为了充分发挥家长的专业优势，我们开展了一系列教育沙龙活动。在活动中，教师可以借鉴专家的经验，分享自己的经验，与家长相互学习，在交流讨论中获得与家长沟通的各种方式方法，促使优质的家长资源成为幼儿园发展的最强大助力。在与家长进行沟通时，教师坚持以情为基础，以理为关键，以导为突破，以不断协调幼儿、教师及家长三方面的关系，助力我们的教育教学工作。

二、专于发动，资源共享

在课程游戏化项目实施的过程中，很多材料若仅靠班级教师进行准备和收集就会十分受限。此时，家长的参与就显得尤为重要。在“趣木文化”活动初期，教师就已经开始拓展收集途径，发动家长和幼儿共同参与收集材料。教师在教室外张贴班级资源库的收集情况，激发家长与幼儿的积极性；在幼儿园初步收集、利用材料的基础上，通过家长会向家长展示幼儿在户外体验场游戏的照片、视频，宣传收集相关材料对课程游戏化发展的重要价值，也让家长深刻感受到这样的活动可以让幼儿真正了解各种材料的功能与作用；……