小学数学解决问题策略教学的思考与实践

□福建省漳州市第二实验小学 黄朝霞

应用题解题能力包含学生对题目中数量关系的把握能力、题目关键词的筛选能力、正逆向思维能力等，只要有针对培养学生这几个方面的能力，就可以有效提高学生解决问题的能力，帮助学生提高解题准确率，获得学习自信心。

一、小学数学解决问题策略教学的作用

（一）有助于学生巩固基础知识

应用题题目信息具有综合性，可以让小学生在阅读题目的过程中归纳梳理相应知识点。而且，应用题的解题过程要求学生必须对数学基础知识有一定的掌握。所以，小学数学解决问题策略教学，有助于帮助学生巩固基础知识。一个流畅的解题过程，可以帮助学生在解题时复习，学以致用。

（二）有助于提高学生阅读理解能力

应用题题目文字较多，具有一定的层次性。与别的数学题目不同，简单的竖式计算和公式概念的运用，远远达不到应用题的解题要求。因为应用题题目多用图形和文字进行题目表达，在解题之前，学生必须通读题目，理解题目中的条件关系。所以，小学数学解决问题策略教学在某种意义上有助于提高学生的阅读理解能力，让学生同时提升语言与思维两方面的能力。

（三）有助于帮助学生学以致用

应用题题目内容大多取自日常生活，与生活具有较高的相关性。这样的相关性可以让学生在数学解题中发现生活的趣味，帮助他们学以致用，增强学生学习的使命感和成就感。……