高中历史教学中如何培养学生的自主学习能力

●江苏省昆山市经济技术开发区国际学校 张兆娟

自主学习能力对于每个学生来说都是尤为重要的。笔者在本文根据多年高中历史教学经验，在如何培养学生自主学习能力方面展开探讨。

一、做好课前预习，培养自学能力,激发学生学习兴趣

学生课前预习，类似教师课前备课，具有重要意义。学生做好课前预习，在课堂上可以更容易理解教师授课内容，可以“执章扣问”，提高学习效率，改变课堂角色。学生课前预习又有别于教师课前备课，可能缺少针对性。教师需要给予指导，明确学习要求，给出预习的有效方法，做好监督与检查的工作，从而提升学生的学习能力，激发学生的学习兴趣及自学意识。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地掌握所学知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”就是这个道理。因此，要促进学生自主学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

例如,在教学关于新文化运动的内容时，教师可以通过中国近代史进行启发,激发学生的学习兴趣，针对以毛泽东为首的中国共产党人将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，创造性地开创了“农村包围城市武装夺取政权”的道路进行讲解。……