“绘本式教材”绘出精彩课堂
——中低年级体育教材创编策略

江苏省南京市江宁区汤山中心小学 殷 伟

一、锁定绘本，激发教参活力

“手捧着图画书的童年和根本不知道还有图画书的童年，是不相同的色彩和质量，也是不相同的童年待遇和尊重。”图画书就是“绘本”，简简单单的一句话，说出了绘本在儿童生命成长中的无限能量。“绘本”一词是外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”，是指一类以绘画为主，并且附有少量文字的书籍。绘本已经是发达国家家庭首选的儿童读物，不仅可以用于讲故事、学知识，而且可以全面帮助学生建构精神世界，培养多元思维。

中低年级学生已经有了一定的阅读能力、对图片的感知力以及对图片故事的理解能力，这些都为阅读绘本式体育教材提供了前提条件。采用绘本的形式，创编一些体育教学内容，不仅能提升教材的可读性，激发学生的学习兴趣，而且可以将体育理论知识以最简单的图片和文字结合的故事形式传达给学生，动作技能也能通过图片和动画生动地呈现，更重要的意义是能让体育学习的过程由被动转为主动探索。绘本将体育教学内容以简单的故事形式呈现，情感色彩鲜明，内容贴近生活。正如陶行知先生所言“生活即教育”，将生活作为教育内容，才是广阔的教育，体育运动本身就是生活的一部分，体育教学回归生活也是必要的。

二、借力绘本，创编特色教材

（一）以图文为点，精炼教学内容

图片和文字内容是绘本式教材的“血肉”，在编写时要遵循科学性、可读性、发展性的原则。……