教育信息化理念下高中地理高效教学策略

□福建省南安市顺昌县第一中学 郑洪爽

近年来，教育信息化的步伐逐步推进，大部分学校都配有高速的宽带网络和配套的多媒体设施，大多数学生也拥有了便捷的移动学习终端。因此，在教学过程中，如何将信息化手段与高中地理的学科特色结合起来，也成了地理教师需要思考的重要问题之一。

一、充分应用线上资源，提高学生自学能力

在现代，随着时代的不断推进，以学生为中心的教学模式逐渐深入人心，在这样的情况下，翻转课堂、探究式教学等一系列新的教学模式逐渐流行。相比传统的教学方式，这种模式对学生的学习能力有一定的要求，需要学生在课前进行一定的自学活动。在过去，学生自学一直存在渠道单一的问题，并且很多学生自律性太差，其自学效率较低。而信息化技术的引进则可以逐渐解决这些问题。信息技术的发展为学生提供了网络这一巨大的素材库，这对于学生进行更加个性化的预习具有重要作用。故在高中地理的教学中，教师需要充分应用线上资源，提高学生自主学习能力。

例如，在“大气污染与防治”这一知识点教学中，在正式的探究式教学之前，教师就可以向学生布置预习的任务，并提出问题：大气污染对哪些自然现象造成影响？我们应如何防治？这一知识点与大气运动的知识存在密切的关系，即学生不仅需要掌握一定的空气污染知识，对大气运动、天气系统、逆温、摩擦层等概念都需要有一定的认识。……