小学道德与法治课堂培养学生集体意识的有效策略

□甘肃省武山县嘴头学区管家沟小学 李荣

一、集体意识的思想内涵与培育价值分析

（一）思想内涵

集体意识可被概括为集体中的各个成员对集体共有的发展目标、价值理念、行为规范等意识形态的认同与响应，主要表现为成员在日常活动中自觉遵守集体规范，并在社会生活中进行紧密合作与互动。只有在集体生活中，才能体现人作为个体的生活意义与社会价值，集体能够赋予作为个体的单个成员以归属感与荣誉感，满足其获得他人帮助的特殊需求与不同的个体性发展需要。集体意识是集体所有成员群体意识的集合，是一种对待集体生活的态度，当集体成员对集体中的行为准则与规范有高度认同感时，必然坚持维护集体的利益，在团队合作中全面发挥个人才能与天赋，与集体中的其他成员进行紧密合作。

（二）培育价值

具备集体意识的小学生能够主动配合任课教师所组织的教学活动，并帮助其他同学解决无法处理的特殊问题，可对班集体中的组织原则与纪律管理方式表现出较高的认同感，并将自身的精力投入集体学习与游戏活动中，为实现集体共有的学习目标而努力。在道德与法治教学活动中重点培育小学生的集体意识，有利于帮助当代小学生形成敬业精神与服务意识，使学生能够掌握现代社会衡量人才社会价值的基本标准，使之学会处理较为复杂的人际关系，找准自身作为独立个体在集体生活中的定位。……