巧用漫画 促进学生核心素养发展

□福建省福安经济开发区罗江中心小学 陈旭棋

怎样让乡村孩子和城里孩子一样，在同一片蓝天下接受适合自己的艺术教育？著名漫画家缪印堂先生说过：“漫画走进课堂，可以让学生明辨是非，成为正直正派的人；思维敏捷，成为聪明机智的人；风趣幽默，成为开朗乐观的人。”漫画对学生的艺术熏陶和创造力、想象力的培养不亚于一台上万元的钢琴，漫画的学习成本较低，学生只要一支笔、一张纸就可以上手，因此漫画教学十分适合在农村学校推广。通过历届学校班子的重视和推进，在热爱漫画的张浩老师带领下，笔者学校的学生都对漫画表现出浓厚的学习兴趣，终于成就了学校的漫画特色教学。文章基于笔者学校的漫画特色教学情况，论述学校漫画教学的成长过程。

一、创设漫画教学环境

首先，建立组织机构。为了保障漫画特色教育的顺利实施,该校建立了相应的领导组织机构，分领导小组、项目实施小组、课程开发小组、后勤保障组等，各组各司其职，相互配合；其次，完善硬件设施。人们走进罗江中心小学，仿佛走进一个漫画世界：操场上学校吉祥物笔娃的雕塑、漫画大师丰子恺的雕塑、楼道上的“漫画知识廊”，还有展示着学生作品的漫画大厅……这里的一切让人感受到了浓浓的漫画气息。

二、建立课程体系，创新教学模式

（一）国家课程校本化

课堂作为学校教研的主阵地，它是一切教育理念最终落实与生根的战场，而将漫画与学科有机融合，是罗江中心小学的首创。