网络教学提升小学生语文写作能力实践研究

□甘肃省天水市清水县充国小学 刘小丽

对于小学生来说，他们对词句的灵活运用能力还不成熟，面对语文写作，很多学生经常会出现不知道该如何构思、造句的情况，这样不仅降低了他们的写作兴趣，还对学生的后期语文学习造成影响。因此，教师在小学语文教学的过程中，应积极转变以往的上课方式和教学思路，借助网络教学，通过多样的引导方式，提升学生的写作能力。

一、网络教学概述

网络教学与过去的课堂教学有所不同，它是一种开放式的线上教学，教学内容具有共享性的特点，学生学习的时间和地点不受限制，视频内容可以反复学习，当学生在学习的过程中存在不懂的地方，还可以借助线上交流的功能，积极与教师互动，这样不仅可以及时解决学习上的问题，还有利于提升自身的学习效率。对于小学语文作文来说，涉及的知识点比较多，不仅需要学生具备一定的字词储备量，还需要他们具备材料理解能力和构思创新能力，这样在后期的写作中才能写出独特新颖的作文内容。

二、小学语文的教学现状

（一）学生对写作的兴趣不强烈

在小学三年级之前，学生在语文课程上主要学习字词的读法以及笔画，在此基础上掌握相关的阅读能力，基本上没有进行写作训练。在三年级之后，在语文课堂上开始向学生讲述相关的写作技巧，由于学生之前并没有接受过相关的写作训练，再加上它要求的字数和篇幅超出了小学生的接受范围，导致很多学生在面对作文时经常会出现不知道该如何下笔的情况，从而使部分学生写出来的作文像记流水账，影响了学生的写作兴趣。……