小学数学问题情境教学模式的应用

山东省枣庄市薛城区新城街道办事处大吕巷小学 邵长美

创设问题情境教学模式是教师在进行授课的过程中，通过设计问题情境的方式，形成具有针对性的问题，让学生能够在教师建立的特定教学情境当中对各类知识问题进行学习，实现其与各个学科之间的充分融合。学生能够在这样的问题情境当中，发现问题，运用专业知识完成对问题的解答。小学生的身心都处于发展的萌芽阶段，通过这样的方式，可以实现让学生在学习的过程中具备高度集中的注意力，并对各科课程具备正确的认知。当前，由于现行小学数学教学模式大部分是结合国外现有教学经验设计的，与我国教学发展并不贴合，同时也不符合小学生的学习认知水平和需要，因此出现了教学效果不理想、学生对数学产生厌恶心理等。因此，针对当前小学数学教学存在的问题，为了养成小学生的数学思维，使其对数学产生更高的兴趣，我以青岛出版社出版的小学数学教材为例，展开对小学数学教学模式的创新研究。

一、趣味性问题情境建立

兴趣是培养学生具备良好学习习惯最好的老师，因此在结合问题情境教学模式开展小学数学教学活动时，首先应当建立更具趣味性的问题情境，针对小学数学知识的教学，开展各类学习活动，从而激发学生的数学思维。小学阶段的学生具有十分强烈的好奇心，因此，教师应当充分结合小学生自身的学习认知特点，通过引入小学生日常生活中常见的现象，引导学生参与对数学问题的讨论。……