新时代视域下大学生逆商的调查与思考*

丁玮 李嘉欣 丁洁 徐超

（广州商学院外国语学院）

一、引言

逆商，全称逆境商数，这一概念在20世纪90年代中期由美国心理学家保罗·史托兹首次提出。这一理论一经推出就受到广泛重视，有关逆商理论研究发展非常迅速，并逐渐形成了以逆商“构成要素——培养理念——实施策略（实践）”为代表的典型分析框架，而逆商也成为人才培养的重要课题。[1]党的十八大以来，明确把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。然而，当前有不少大学生在学业成才、生涯发展、人际交往、健康生活等方面存在着困扰，如何面对逆境并有效摆脱逆境的能力已成为社会、高校、家长和学生共同关注的热点。逆商研究已然是顺应社会时代要求、回应高校现实诉求而又亟待探讨和解决的重要课题。

关于高校学生逆商研究的现状，当前主要有三大热点：一是大学生逆商的现状调查与培养策略的研究，比如侯海艳（2018）、王欢婷（2018）、张定强（2011）等，通过了解学生的逆商现状之后分析其原因，并提出相应的培养策略和建议。二是高校对大学生开展逆商教育的意义及机制探讨，比如刘婷婷（2017）、刘昕（2014）等，通过对大学生逆商教育现状的分析，提出具有实践意义的逆商教育对策。三是大学生逆商在学科教学中的培养研究，比如李吴磊（2014）、唐新华（2011）等通过论述在不同学科背景下以逆商教育作为加强学科专业教学培养的载体的有效性，论述高校应如何推进逆商教育。……