劳动改变了他

◎李 楠

在班里，小泰是个独特的存在。他自由散漫，看谁不顺眼了就要给对方点颜色瞧瞧，嘴里成天说着脏话。班上没有一个同学愿意同他说话，更别说与他同桌了。

一次课上，数学老师让他好好坐着别影响上课，他不仅跟数学老师“理论”，还当场“飙戏”，直接倒在地上“碰瓷”，把数学老师气得牙痒痒的。

一天上午，小泰又打人了。年级主任鉴于他之前的表现，觉得一般的教育措施对他已无太大效用；考虑到他精力过于充沛，于是给他安排了一项“消耗体力”的任务——打扫整个年级两个楼层的走廊卫生，连续三天。

原本以为他会像之前一样百般找理由推脱不干，没想到这次他居然很当回事地去做了。

早上，他拿着笤帚像个检查员似的这边看看那边瞅瞅，看见不干净的地方就扫几下。这还不算，中午又去逛了一圈。一天下来，走廊卫生让他维持得真不错。我仔细分析了一下，似乎发现了一丝“疗治”的曙光。

小泰是个坐不住、学不进的男生，课堂上让他认真听课实在是一件为难他的事，所以闲不住的他就要“整”出点事来让大家都陪着他“玩”。

打扫卫生本身就是一件不能闲着的事，而且还不用费劲思考。最重要的是，此时他感觉整个年级都“归他管”，这会让他觉得自己很牛气。这种主观产生的巨大控制感让他整天都会很安分。

放学时，看着他比往常还要开心地往家走，一个计划在我心中悄然形成。

学校这学期在校门口开发了十五亩劳动实践基地，开辟了蔬菜园、五谷园、茶园、百草园、稀有果树园、家禽饲养园等，还建了个农具展览馆。……