高中数学有效化教学导入构建研究

福建省上杭县第一中学 刘忠寿

数学是高中阶段学生要学习的重要科目，相对于其他学科而言，具有较高的难度和抽象性，学生学习动力不足。兴趣是学生学习动力的重要来源，因此，如何激发学生学习兴趣就成为数学教师开展教学研究的重点之一。教学导入是课堂教学的第一个环节，这一环节所承担的教学作用是实现对学生的调动和引导，激发学生的学习兴趣。如果教师可以借助教学的有效调整，构建高效的教学导入环节，那么教学效果就可以得到保障，学生的学习兴趣也能得到提升。

一、分析知识联系，开展复习导入

复习导入是一种常用的教学导入方法，其多用于一些与前面所学的知识内容存在密切连接的知识导入，通过复习导入，学生可以认识到当前教学内容与之前所学知识内容的联系，学习动力就可以得到调动，后续的教学内容也能顺利引出。

例如，在进行“函数的概念”这一课的教学时，考虑到在之前的学习中，学生已经学习了“一次函数”“正比例函数”等相关的函数内容，而高中学段是对函数的进一步研究，因此教师就可以采用复习导入的方法来实施导入构建。在教学实际中，教师可以向学生展示如下的内容来实现复习导入：同学们，我们在初中阶段学过哪些函数内容呢？你们还记得在初中阶段，是怎么理解函数的吗？在学生回答后，教师说道：大家回答得很好，我们这一节课就要继续学习函数相关知识。……