小学“发展性德育”模式的探索与研究

江苏省苏州市吴江区铜罗小学 邢 斌

国无德不兴，人无德不立，时代发展给学校德育带来的是机遇，也是严峻的挑战，学校应采取有效措施积极适应、开拓创新，使传统的德育工作得以改进，使学校德育凸现学生的自主、平等、法制、民主意识，尊重和关注学生的人格需求和个性发展呼唤，承认学生接受知识的方式日益多元、活动范围日益扩大，积极构建新的德育教育模式和方法。

一、学校德育的现状及其启示

有人说：“当前学校德育的泛政治化、形式化、表浅化的特点，造成了学校德育的封闭性和约束性，未能真正成为有助于人的生命发展、生活质量提高、精神—心灵成长的工作。”在某种程度上，我们接受甚至赞同这样的观点，因为随着信息技术的突飞猛进，学校德育面临诸多的挑战和困难。这些年来学校细品基础教育课程改革的味道，同时也在不停地打量着学校德育工作的效能。我们发现，学校德育工作至少存在着这样一些亟待改变的状况。

第一，学校德育队伍单薄，尚未真正形成全员德育的局面。看起来德育工作有领导小组和具体执行者，但实际工作却仅限于班主任和德育处，广大教师积极育人的职责和使命感淡薄。

第二，德育目标模糊，缺乏指向明确、有针对性的校本德育目标。学校多年来的发展并没有形成有效的学生道德教育框架、目标和内容等方面的体系和有特色的文化成果。

第三，德育方式老套，以说教为主，缺乏自主性和体验性。……