方程思想在小学数学教学中的实践研究

江苏省苏州市吴中区东湖小学 王 俊

随着教学改革的持续推进，在开展小学数学教学时，教师对于培养学生数学思想重视程度不断提升。方程思想属于数学思想的重要内容，对于提升学生数学核心素养意义显著。所谓方程思想，实际上就是通过对问题中的数量关系进行分析，使得问题中包含的已知与未知量之间，建立相应的等量关系，利用解方程或方程组的方式，得出问题结果的一种思维方式。教师在教学时，要结合教学实际，不断探索方程思想教学策略和学生运用方程思想的方式等，持续强化学生运用方程思想解决数学问题的意识，促使学生数学素养进一步提升。

一、小学数学教学应用方程思想的作用

在小学数学教学当中，方程思想具有重要的教学地位，也是学习数学知识最为关键和有效的思想方法之一。在小学阶段，大部分时间小学生主要运用算术方法解决实际问题，但是方程思想与算术方法不同，不管是解题方法还是解题效率都更加高效，为学生学习数学知识提供了新的思路。

对于方程思想应用而言，构建模型最为关键，占据核心地位，就是在已知数和未知数等量关系的基础上，对数学模型进行建构，促使复杂数学问题简单化，降低学生解决数学问题的难度。在小学数学教学中，教师培养学生应用方程思想的方法，有助于学生形成关键的学习数学知识的能力，对于其数学核心素养的提升非常关键。……