课程思政视域下医学生英语学习懈怠的归因与破局

摘要：医学生是未来医疗行业的接班人。然而在培养医学生的过程中，人文精神的缺乏、课程思政的缺失，其结果必然与医学本身的崇高目标渐行渐远。本文从课程思政视域角度出发，分析医学生英语学习懈怠的归因，探讨其在英语学习中存在的问题，并提出一系列可行性的应对措施，以期达到培养医学生“育人为本”的教育理念。

关键词：课程思政;医学生;英語学习

一、课程思政视域下医学生英语学习现状

“育人”先“育德”，注重传道授业解惑和育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。2018年习近平总书记在北大师生座谈会提出了对新时代高等教育的深入思考，体现在将立德树人落实在整个人才培养体系之中，这是对“课程思政”这一概念的聚焦和深化。这一发展的新形势和新要求，不断地推进“思政课程”走向“课程思政”，探索构建全员、全课程的大思政格局逐步形成。2019年习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会中提出，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人的根本任务。 这一思政理念契合当前高等教育从全局出发的人才培养战略，注重培养大学生政治认同、国家意识、文化自信和公民人格为重点的顶层内容体系构架。

后疫情时代，随着我国新冠病毒肺炎疫情防控形势持续向好，国家安全和全民健康升至国家战略，复合型公共卫生人才的培养显得尤为重要。大学英语课程作为医学生了解世界语言和文化的通识课程，为医学生提供了一个认知世界的窗口。……