我国小学综合实践活动课程的有效性实施策略探索

胡曦丹

摘要：小学综合实践活动的开展是一个动态的系统，是提升我国小学生实践动手能力的重要措施，小学综合实践活动课程的有效实施则是提升小学生实际动手能力的主要手段，需要形成“四位一体”的教学实践管理体系，让学校、教师、社会和学生作为活动方案的设计者和实施者，积极参与到资源整合，主题选择，活动开展，结果评价中来，全面体现参与性、自主性、整合性和创新性。

关键词：小学;综合实践活动;课程;有效实施

一、引言

在现阶段的小学教学中，综合实践活动课程作为一门必修课被广泛开展。它对于落实德才兼备的整体教育目标，促进学生综合素质的全面发展，有效提高学生核心素养水平具有十分重要的作用。但与此同时，小学综合实践活动课程的实施也不可避免地存在一系列问题，这就对新时期小学综合实践活动课程的学校、社会、教师和小学生都提出了更高的要求。本文通过分析当前我国小学综合实践活动课程实施过程中存在的问题及其产生原因后，有针对性地提出了提升我国小学综合实践活动课程的成交的具体实施策略，以期促进我国小学重视学生实践教育，创新实践教学策略，提高学生实践动手能力，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的习近平新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、目前小学综合实践活动课程实施存在的问题

（一）学校：缺乏资源统筹

目前，我国小学课程规划仅限于眼前，还没有形成一个完整而长远的规划体系，这是课程实施中的突出问题之一。……