游戏化教学在初中信息技术课堂教学中的实践策略

王荣辉

摘要：随着我国科技的不断进步和发展，为迎合社会的发展需求，各大学校开设信息技术课程，以帮助学生更高效的掌握信息技术技能。为进一步提高初中信息技术课堂教学效果与质量，降低学生学习难度，教师可将游戏化教学融入信息技术课堂中，使学生都主动的参与课堂，快速进入学习状态，在有限的时间内学习更多知识，发挥学生独立自主学习的优势。

关键字：游戏化教学;初中信息技术;教学实践

前言：

依照教学内容和学生实际学情组织游戏活动，让学生在愉悦、轻松、兴奋的状态下更主动汲取知识，可促进学生各项能力的提高。在初中信息技术课堂引入游戏化教学，有趣生动的学习环境可以大大激发学生学习信息技术知识的兴趣和动机，促使学生在游戏情境中具备良好的创造力、决策力和解决实际问题的能力。

一、化难为易，需要进行引导式游戏教学

许多教师对信息技术与游戏化教学能够相融合表示不理解，并认为二者并无共通之处。对此，教师需深度发掘信息技术课程与游戏教学的内涵，找到其中契合点，在教学中以引导式游戏教学模式来开展课堂活动。教师先要制定好教学目标激发学生的求知欲，然后在学生进入游戏情境之后，引导他们探索在游戏中获得新知，让教学内容化繁为简，为学生乐于理解和接受信息技术知识提供保障。为此，在教师为学生讲授信息技术知识时，应充分发挥引导式游戏教学的关键作用，提高学生学习效率和课堂教学质量。……