智慧学习环境下高校管理会计课程教学模式探究

曹中朵 吕琦 王楠

摘要：管理会计是我国普通高校财会类专业的主干课程之一，课程内容不仅具有复杂的理论性，更具有很强的实务性，因此对于缺乏工作实践的广大高校学生来说，学习起来难度较大，对实务性的把握尤为困难。教育部于2012年发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，明确指出“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。基于此，对智慧学习环境下高校管理会计课程教学模式进行研究，仅供参考。

关键词：智慧学习环境;管理会计课程;教学模式;学习情境

引言

管理会计作为财务会计类专业核心课程，积极推动课程教学目标、教学内容、教学方式、考核评价等环节的系统改革，并在实践中不断修正和完善，体现了《指导意见》“坚持人才带动，整体推进”的原则要求，必将有助于打牢管理会计人才队伍基础，使管理会计为企业发展提供规划、决策、控制和评价等方面的作用得到充分发挥，推动相对滞后的管理会计实务发展，最终实现中国会计工作转型升级。

一、智慧学习环境内涵

学习环境是指向学生所提供的具备支持性的外部条件，是开展学习活动及完成教学过程的重要组成部分。智慧学习环境是以信息技术为依托，以创建可记录、可识别、可感知的学习环境为内容，以促进学生高效学习为目标的学习空间，是对传统学习环境的延伸与发展，并对智慧教育的建设具有推动作用。……