小学体育教师开展个性化训练的策略分析

何敬磊

摘要：小学体育教师要善于结合学生的真实情况和实在的体质构建起体育教学体系，让更多的学生能在锻炼身体的同时感悟到体育本身的乐趣，更好地点燃起自身的体育运动的热情。教师在构建起个性化教学模式的同时，要让更多的学生懂得：体育本身未必是急功近利的、让人压力倍增的，也有可能是富有趣味的、让人惬意的。教师在开展体育活动的同时，要让更多的学生认识到教师的良苦用心和睿智有趣。教师要解除学生们的压力和束缚，使其自觉完成好任务，强化活力。

关键词：小学体育;教学模式;方法策略;个性教学;影响模式

小学体育教师在构建体育課程的同时自然要带领学生去开展训练，让学生不断地强化体能、增加体育运动的技巧。但是教师要成为一个睿智的、富有活力的牵导者，用自身的智慧去开展体育教学，让更多的小学生在体育课上享受到运动的活力和美感。体育教师需要懂得因材施教的原理，让小学生懂得：运动的真正含义是让学生感悟到驱散生命的懒惰和懈怠，并且能在课程上懂得自强不息、自强不息、积极进取的道理。

一、开展个性化训练策略的意义分析

小学体育教师要认真地反思和发展自我的教学方法和训练方法，不要把体育课程视为一种刻板的、浮躁的、无聊的课程，而是要把这门课程视为一种对于小学生的身心发展能够产生重大的、积极的作用的课程。每一个学生都要在体育课上认真训练，做好暖身准备、认真完成教师部署的每一个任务，同时能让课程本身变得更为充实有趣。……