基于深度学习下高效小学数学课堂的构建

江苏省如皋市下原镇花园小学 朱丽娟

随着素质教育的推进，对学生能力的培养越发重要，深度学习方法的展开使教学活动形式更加丰富，有效地吸引学生参与课堂教学，使学生更好地掌握知识，理解知识间的数量关系，促进学生数学思维的发展，构建高效的小学数学课堂。

一、创设和谐课堂，提升学习兴趣

课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂氛围会愉悦学生身心，激发学生的学习热情。小学阶段是学生学习的重要时期，和谐的环境可以使学生全身心地投入课堂教学活动中，充分发挥学生的优势，展开思维进行想象，进而提高学生学习知识的效率。

例如，在教学《长方体和正方体》时，教师拿出几个正方体模具让学生观察：同学们，你能不能告诉我这些是什么形状？学生一脸茫然地摇头。教师借助多媒体向学生展示曾经学过的图形，提问：同学们这些图形认识吗？学生顺利地答出：长方形、正方形、平行四边形、圆形……这时，教师拿起一个正方体，对学生说：你能说说这个物体与刚才看到的图形有什么异同吗？学生回答道：多媒体展示的图形是这个物体的一个面。教师点头肯定学生答案：很好，这个是立体图形，而正方形是平面图形，同学们认真观察立体图形，说一说它有什么特征。

教学过程中，当学生遇到困难时，教师不急不躁地对学生适当引导，让学生展开思维，进行知识间的对比，找出知识间的关系，促进了学生对知识的深刻认识，有效提高学习效率。