突发公共危机背景下高校预防式心理危机干预的启示

广东工贸职业技术学院 刘 敏

一、突发公共事件背景——病毒的发生与持续

2020年暴发的新冠肺炎疫情是典型的突发公共事件，比起之前的突发公共事件，影响面之广是前所未见的，涉及全体民众以及整个社会体系。社会心理危机干预是突发公共事件处理的重要环节，能减缓或消除社会的消极影响，有助于社会平稳、安定、积极应对。

国家非常重视特殊时期的心理健康与心理危机干预，发布指导原则，调动多个部门组织开展了心理干预。初期因为抑制病毒扩散的需要，社会公众处于减少外出或者不外出的状态，除了处于影响中心的人员来说，大多数的心理干预采取的是线上形式，客观上给心理干预工作带来了难处。本次突发公共事件的特点还在于时间的持续性长，社会经历了几个月的“停工停学”“复工复学”后，处于特殊时期防控常态，已持续近一年时间并有可能会延续，给社会心理造成了严重影响。

二、心理危机干预与心理应对

（一）心理危机干预

心理危机干预理论最先由Lindemann提出，Caplan将其结构扩大到整个创伤事件，即所有的发展性和境遇性事件，并将危机干预扩展到消除引发心理创伤的认知、情绪和行为问题。从20世纪90年代开始，国内对心理危机及其干预的研究基本上是延续西方的研究范式，主要将心理危机理论及干预结合实践应用层面进行探索。如灾难后的心理干预、各类人群的心理干预，其中大量的研究集中在学校教育系统中的心理危机干预。……