扎根研训，推进课程游戏化

文 蔡 楠

自课程游戏化项目实施以来，我们紧跟时代步伐，在课改浪潮中逐浪而行。随着课程游戏化项目的持续推进，我园课程改革正面临着断层期，主要体现在：由于退休等原因，部分骨干教师流失，一定程度上影响了课改的推进；中年教师的职业倦怠，导致课改负重而行；刚入职的青年教师还处在成长期，对于课改感到力不从心。为了持续稳定地推进课程游戏化项目实施，我们决定采用“回头看”的园本培训方式，追溯课程改革的源头，从理论提升、有效观察、课程建设等方面重新梳理，以此帮助年轻教师了解课程改革的本质，提升专业能力，让富有实践智慧的中年教师增强理论修养，完善知识结构，激发课改的自觉性和主动性，形成全园教师向下扎根的专业生长态势。

在启动研训活动前，我们首先以入职工程、先锋工程、青蓝工程、成长杯工程四项工程为抓手，分层培养、打磨教师队伍，提升教师队伍的精气神。其中，在成长杯工程中，我们成立以园长为首的教师专业成长导师团，针对每位教师的特点进行传、帮、带；重组教研组，改变以往以幼儿年龄划分的方式，把现行教研组重新划分为有效观察教研组、课程资源教研组、环境创设教研组、户外活动教研组、自主服务教研组和集体活动教研组。一系列的改革为后期寻根研训的成功奠定了基础。

一、扎稳理论之根，打牢专业之基

只有在顶层政策指引下的课改，才是有意义的课改，才是不会跑偏的课改。……