教育即生活
——探究幼儿园生活化教学的有效措施

◆周继红 安徽省黄山市黄山区甘棠幼儿园

“教育即生活”的教学理念是我国著名教育学家陶行知先生提出的教学理念，因为在陶行知先生对教育的认知里，“教育可以改变生活，生活决定教学”。不仅仅是幼儿学年阶段教育，每个学年阶段的教育都是要通过生活进行的，生活中要有教育的发展，教育中也要有生活的体现，这样才能够使幼儿时期的学生们在幼儿园学习的过程中能够更好地学习以及成长。那么问题就来了，如何将“教育即生活”的教学理念运用到幼儿的教学当中呢？这也是笔者接下来要进行论述的内容，希望这篇文章可以有效帮助看到这篇文章的所有读者。

一、通过了解幼儿生活需求，有效开展幼儿教学

幼儿园，是孩子们出生后进入的第一所学校，也是孩子们第一次离开自己的父母去往的场所，孩子们对于外面的世界全然陌生。但是，这个时候孩子们内心犹如一张白纸，很容易受到外界因素的影响。所以这个阶段也是孩子们人生中第一个转折点。孩子们在幼儿园中会认识到很多不同老师以及同学，孩子们在幼儿园的学习过程中，很多事情都是需要自己完成的。例如：整理自己的学习书籍，严格遵守幼儿园的规章制度等等。在幼儿园的教学当中，老师是孩子们在幼儿园学习以及生活的引导者，所以老师应当对孩子们有一个全面地了解。了解其中包含：孩子们的需求、性格、爱好等等。了解过后教师需要根据孩子们的实际情况，为孩子们开展有效的幼儿教学活动，使孩子们可以在教学活动当中，找到学习的乐趣。……