浅析课例研究主题的特征与确立

◆翟岚 安徽省芜湖市石城湖实验幼儿园褐山分园

一、主题的特点

（一）现实性

课例研究是一种研究活动，指的是以平时开展教育教学过程中遇到的问题为基础，通过实践逐步优化和改进，从而让这些问题得到解决的方式。[1]课例研究指的是教师围绕教学时遇到的难题进行分析与探究，目的在于真正地解决教学过程中遇到的困难，所以研究主题并不是基于某个已经存在的理论，而是基于平时的教学过程。换句话来讲，课例研究是运用科学的方式解决教学中存在的难题。比如，小班的老师考虑到新学期有很多新生刚入园，新生对新环境充满了畏惧感和不适应感，所以新入园的幼儿情绪具有极大的不稳定性。新生在刚入园的那几天常常能哭上大半天，有的甚至过了一个月都还没有习惯。于是根据新学期幼儿的现实状况，我们确立了“稳定新入园幼儿情绪”的主题研究活动，并设计了一节生动、有趣、极富奇幻色彩与幽默性的魔术表演活动。通过教师变化莫测的魔术表演，让幼儿深切地感受到魔术的神奇魅力，使幼儿产生极大的好奇心，进而对教师产生一种敬佩之情，最终达到了转移幼儿想家的情绪，很快地融入神奇又快乐的魔术表演中来。

（二）反思性

课例研究指的是以课堂教学场景为基础，通过实践逐步完善，从而让学生得到更好的发展。虽然教师是在真实的教学场景之中，但是教师是否拥有较强的反思能力、能否准确地抓住教学中出现的问题将会直接影响到研究主题的可行度。……