计算机基础课程个性化教学的大数据分析研究

王艳，冯娟，刘永立

（保定理工学院，河北 保定 071000）

0 引言

大数据是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产[1]。

个性化教学是一类能够尊重学生个性、兴趣乃至特长并进行因材施教的教学方法。由于学生间存在素质差异，针对不同素质学生开展不同模式的教育可以使教育效率与质量得到显著提升[2]。

大数据技术能够通过云数据分析与计算将结果直接呈现于教师面前，教师据此对学生实际学习状况做出实时追踪与评测，并依据其实际状况制定不同的个性化学习计划，精准地把握学生在学习中存在的弊病并予以补足，实现从传统的任务导向教学向数据导向教学的轻松转变，其应用意义不可谓不深远。

1 大数据分析在个性化教学中的应用意义

1.1 转“被动”为“主动”

在基于大数据分析技术的个性化教学模式下，学生以往的学习行为皆会以数据信息形式被大数据分析系统纳入数据处理范围内。借助该类数据的分析，教师可以轻而易举地发现学生与众不同的优势及潜力，这些优势及潜力或许学生自身都未曾发现，而教师发现后可以此为依据为学生设定学习计划，选择个性化教学方向，更好地适应学生的学习状况。在这种教学方式下，许多在过去认为“学习难”的学生能够真正发现学习的乐趣，从根本上来讲，这正是一种“授之以渔”的方式。……