以书信表达促进幼儿发展

福建省福州市仓山区金山中心幼儿园 黄肖容

幼儿的健康成长需要一个更独立、更主动的学习与交往环境。写信就是幼儿主动表现自我的方法之一。虽然幼儿不会书写文字，但这并不影响幼儿表达个人思想与情感，通过引导幼儿认识、学习、应用图谱，就可以很好地帮助幼儿完成写信任务。故在幼儿教育推进过程中，教师可以采用以画促话的方式，辅助幼儿表达个人思想与情感，进而在书信表达中发展各项能力。

一、书信表达对幼儿发展的促进作用

书信表达活动在幼儿教育中的开展，是对传统书信文化的传承，也是幼师对幼儿教育活动的创新，其对幼儿发展的影响是多方面的。

（一）促进社会交往能力提升

书信表达能够促进幼儿社会交往能力的提升。书信表达是幼儿与周边环境、周边人的主动对话，这种主动对话活动的持续进行能够有效提升幼儿对周边环境和人的关注度。在对周边环境的持续关注中，幼儿能够更多地汲取生活营养，更好地了解社会、探索社会，进而提升自身的社会交往能力和独立生活能力。其次，幼儿通过主动写信给朋友、教师、家长，也能在主动的表达中与身边人进行更多的情感互动，进而收获更多的朋友，获得教师和家长更多的情感关怀，建立更宽广的人际关系网络。

（二）推动语言表达能力发展

每个孩子都有表达自我的欲望，但在传统教育活动中，幼儿园的小朋友在书写能力的限制下，很难体验到书信表达的乐趣，这就让幼儿之间的交往停留在了面对面交互层面。……