论生活中渗透语言教育，提高幼儿叙事能力

□昆山开发区世茂幼儿园 朱湘云

幼儿园时期，是孩子语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，对于教师来说，抓住这个契机，培养幼儿的叙事能力，可以很好地提高幼儿的语言能力。然而由于小班幼儿的年龄特点的特殊性，对于接受系统的语言培训，乏味的语言教育只能让孩子感受到枯燥的情愫，让孩子对美妙的语言失去兴趣。所以，教师要在生活中经常渗透语言教育，提高幼儿的叙事能力。幼儿园的一日活动中渗透着孩子生活的方方面面，当然也包括语言，每时每刻教师都在与幼儿沟通交流，让他们能够更好地参与到一日集体生活中，也让他们学着适合表达自己的意愿和想法，更有效地参与到活动游戏。作为教师，要充分发挥一日活动各个环节的作用，应该如何去用美妙的语言让孩子也学会与教师和同伴交流呢？这就需要教师在一日生活的方方面面中去渗透。

一、晨间活动中的语言渗透

晨间活动是幼儿在园的第一个活动环节，为开启美好的一天做好了基础。有效地利用晨间谈话，可以帮助孩子愉快地度过一整天。幼儿的父母应该精神抖擞地送孩子入园，与孩子在路上交流讨论一天中期待发生的美好事件。当然，这需要紧密的家园合作，幼儿的父母要了解孩子对幼儿园中最感兴趣的事情是什么，以此开启话题，与孩子交流，不仅可以增加亲子关系，也可以让孩子在这样的氛围下畅谈，锻炼了孩子的语言能力。……