基于人际交往视角探讨小学语文口语交际教学

□江苏省宿迁市宿城区洋北中心小学 郭玉

提升学生听说读写的能力是语文学科的培养目标，而“说”就是语文口语学习的目标。人际交往在生活中具有真正的价值，不仅能够达到训练口语的教学目的，还能增进学生语文训练技巧的实践性与应用性。

一、小学语文口语交际教学的意义

口语交流是交流信息、交流思想和表达情感的一种活动。但在现代语文教学中，口语教学地位很尴尬，教师没有强大的理论支持和有效反馈，学校与家长不重视语文教学的实际口语交际能力，导致语文口语交际能力教学进展缓慢，甚至搁置。因此，有必要对小学口语教学当中出现的问题进行细致研究，以期找到解决当前口语交际训练不受重视、教学效率不高等实际教学问题。

二、人际交往概念阐释

人际交流是在人与人或人与团体之间交流思想并反馈意见的过程，实现通过交流达成思想共识的目标。无论行业或部门，在个人、团体或公共场所进行的有效交流都代表了个人语言的包容性和个人素养。因此，在学校，如果学生从小就开始发展有效的沟通技巧，将会促进学生语文口语交际能力的形成。

三、当前小学语文口语交际教学存在问题

（一）教师口语交际训练少

听讲座是学校常用的训练教师口语交际教学能力的一种培训方式，学校的上级部门经常邀请著名的教育者和教师来校开展讲座活动。但是专家学者讲座主要的培训、方法就是向所有人展示他们的教育思想、教学方法、教学结果等，很少有时间与教师互动。……