基于大学生幸福软实力模型的医学教育提升研究

叶 明

（广州医科大学，广东 广州 510182）

1 培养医科大学生幸福软实力的重要意义

信息化时代，信息的传播非常迅速。由于缺少对信息的辨别能力及有效的正面引导，当代大学生容易产生许多负面情绪，从而形成不正确的价值观和人生观，进而影响大学生的健康成长。以医科大学生为例，在2020年抗击新冠肺炎疫情期间，面对突如其来的疫情冲击，在良莠不分的各种网络信息传播下，许多医科大学生不可避免地产生担忧、害怕、焦虑、恐慌等应激反应。看到不少医生在疫情中付出生命，个别医科大学生对自己的医学职业选择产生了怀疑，有的甚至选择转专业。然而，更多医科大学生由于切实喜欢从事医学这个职业，虽然很苦很累，也可能很危险，但是由于喜欢，再苦再累都能从医学工作中体会到快乐和幸福。因此，在信息爆炸的时代，培养医科大学生的幸福软实力，树立幸福的职场价值观，即培养其与未来医学职场相关联的主观幸福感，对于其专业知识的掌握、职业道德水平的提升及坚定未来从事医学职业都具有重要意义[1]。

1.1 幸福软实力模型

幸福软实力模型指以职场幸福为导向，对目标职业或岗位从业者需具备的所有软性素质的集合。这些软性素质包括从业者的自我形象、动机以及性格特征等。这些素质是可观察和测量的，将对职业或岗位从业者的绩效产生关键影响。幸福软实力模型重点关注两个问题：一是从业者需要具备哪些内在素质；……