基于雨课堂的高职思政课混合教学模式探索与实践

钱朝军，周旺东

（娄底职业技术学院，湖南 娄底 417000）

立德树人是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务。实现培根铸魂、启智润心，发挥思政课主渠道的作用，就必须提升思政课教学质量和效果，通过教育信息化手段的实施让思政课“活起来”。笔者自2018年开始在教学中使用雨课堂辅助课堂教学，信息化技术无论在拓展思政课的教育资源素材，还是思政课内容、载体、形式上都有巨大优势，利用雨课堂辅助教学，让思政课鲜活生动，实现了课程全过程育人的目标。

1 基于雨课堂的高职思政课混合教学模式的总体设计

利用雨课堂功能，线上教学准备学习内容、明确学习要求、实现师生在线答疑交流，线下教学丰富传统课堂及创新课堂活动。前者作为课堂教学的重要内容和必备环节，强调学生的自主学习，后者激发传统课堂教学活力，助力开展丰富的教学活动[1]。根据混合教学的特征和思政课性质，课程教学实施的总体设计见表1。

表1 基于雨课堂的高职思政课混合教学模式的总体设计

2 基于雨课堂的混合式教学的实施

2.1 资源推送

雨课堂内置于微信，相较于其他学习类App使用度最高。雨课堂整合及上传的资源类型多样，有课件、文档、照片、视频、网页等，还可以从资源库导入或使用教师自建的教学资源库，相当于一个内容丰富的自媒体，配合课堂教学，丰富了思政育人内容[2]。

2.2 课前

通过发布课件，全天候推送信息到学生微信，可及时提醒学生课前学习。……