Seminar教学法在老年人用药护理见习教学中的应用效果研究

姚立鹏 ，吴佳铭 ，杨 萍 ，骆海燕 ，柳春波 ，胡建利 ，林飞蕾

（1.宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315000；2.宁波大学医学院附属医院，浙江 宁波 315010；3.温州市龙湾区第一人民医院，浙江 温州 325000）

见习是护生接触临床的第一步，见习教学是护理教学中的重要组成部分，对护生将来实习与就业发展起至关重要的作用。传统临床见习教学方法单一，多采取灌输式、填鸭式的方式，护生处于被动学习的状态。Seminar教学法的核心是充分挖掘教师和学生的潜能，让学生自己发现问题、解决问题，深化对某一主题的认识，从而提高合作学习的能力和评判性思维能力[1-2]。本研究对我校2019级护理专业卓越班学生采用Seminar教学法进行见习教学，对比2018级护理专业卓越班学生采用的传统见习教学法，探讨Seminar教学法在老年人用药护理见习教学中的应用效果，现报道如下。

1 一般资料

采用便利取样的方法，选取我校2019级护理专业卓越班的58名学生为试验组，2018级护理专业卓越班的58名学生作为对照组，年龄为19～22岁。两组护生的一般情况比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。两组护生的见习带教教师均为宁波市“三甲”医院临床一线老年护理工作者及我校护理教师，见习时间均为5周。

2 方法

2.1 试验组教学方法

2.1.1 课前准备（1）培训Seminar见习带教教师：Seminar见习带教教师由16名宁波市“三甲”医院临床一线老年护理工作者及4名我校护理教师组成，与对照组的见习带教教师相同。所有带教教师于2019年9—11月期间参与Seminar教学法培训，培训重点为Seminar教学方法的应用及常见问题的处理策略。……