责任制带教联合多媒体教学对提高妇产科实习护士护理质量及操作技能的效果

崔 爽，刘智清，张 进

（1.中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110004；2.中国医科大学第二临床学院，辽宁 沈阳 110001）

通过临床教学可巩固实习生基础医学理论知识，并提高其操作能力，使其更快适应临床工作，由此可见临床教学的重要性[1]。妇产科是较为特殊的一个科室，收治的部分女性患者病灶位于隐私部位，在诊疗过程中对实习护士观摩、操作有一定抵触心理，因此减少了实习护士操作机会。且目前随着人们生活水平的提高，对护理人员护理技术的要求也日益提高，常规护理教学已不再适应现代医学发展，寻找有效教学模式已成为临床急需解决的问题之一。本次研究旨在分析责任制带教联合多媒体教学对提高妇产科实习护士护理质量及操作技能的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2020年1月至6月在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的25名护士作为对照组，另选择2020年7月至12月在妇产科实习的25名护士作为研究组。入选实习护士均为女性且具有护士执业资格证。对照组年龄21～23岁，平均（22.00±1.57）岁；本科生7名，大专生13名，中专生5名。研究组年龄 20～23 岁，平均（21.50±1.55）岁；本科生 6名，大专生 14名，中专生5名。将以上信息输入统计学软件中进行对比，结果具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

两组实习护士均进行6周教学。第一周：实习护士熟悉病房与治疗环境、工作流程，通过阅读病例掌握常见疾病、护理措施；第二至三周：巩固常见基础疾病相关知识与操作；第四至五周：加强专科护理理论知识与操作学习；……