新时代提高小学德育实效性的策略

黄幼莹

【摘要】实现中华民族伟大复兴，培养一批又一批立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的建设者和接班人。这就需要学校提高德育的实效性，落实立德树人的根本任务。新时代，小学如何提高德育的实效性呢？要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，做到环境育人、立德育人、课堂育人、实践育人、合力育人，形成党建引领，多方联动的大德育工作格局。

【关键词】新时代;小学德育;实效性

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，这个新时代是中国共产党领导全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现中华民族伟大复兴的时代。实现中华民族的伟大复兴需要一代又一代人不懈奋斗才能完成。这就要求学校要落实立德树人的根本任务，培养一批又一批立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的建设者和接班人。

小学阶段是人的成长的起步阶段，是世界观、人生观、价值观形成的基础阶段。引导小学生“扣好人生第一粒扣子”，形成良好政治思想品质，是新时代小学面临的重要德育课题。新时代如何提高小学德育实效性呢？

一、融入时代精神，创设良好育人环境

“近朱者赤，近墨者黑。”“孟母三迁”，这些都是人们常说的环境造人。环境对人的思想品德和行为习惯的养成有着至关重要的作用。在新时代下，校园环境的创设要与时俱进，融入新时代精神，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现社会主义核心价值观，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，以家国情怀、道德修养、文化素养为重点，让学生一走进校园，就置身于良好的育人环境，使校园每一个地方都成为学生的精神家园。

例如，学校可以因地制宜，利用礼堂、教室、教学楼的墙壁和走廊进行文化创建，在走廊悬挂社会主义核心价值观、经典文化展板、名人名言，校园的黑板报出版有关五一、国庆等专题教育;利用广播站介绍名人的励志故事;校园张贴读书报国名言，如，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不回——毛泽东”“为中华之崛起而读书——周恩来”。

二、注重修身立德，发挥教师表率作用

孟子说：“正己而物正着。”意思说端正自己，天下万物便随之端正。传道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。教师只有确立正确的政治思想方向和高尚的道德情操，才能给学生指点迷津、引领人生方向，才能成为学生健康成长的引路人。这就要求教师适应新时代要求，不断加强文化修养、专业修养，还需加强思想政治和道德修养。例如，学校可以组织教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想;举行专题知识讲座，重点为中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习培训，坚定正确政治方向和理想信念;开展形势与政策的教育，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，举行师德师风宣讲活动等。

“学高为师，身正为范。”小学生思想容易受到外界的影响，有着很强的模仿性和可塑性，教师的一言一行直接影响学生。在教学工作和日常生活中，教师要发挥言传身教的作用，任何时候、任何场合都不得有损害党的路线、方针、政策的言行，要用正确的政治观点教育学生，用高尚的人格影响学生，自觉做到言谈举止、衣着仪表，成为学生的表率。

三、重视思政教学，传播先进思想文化

课堂教学是学生学习知识，增长技能，培养政治思想品德的重要渠道，是学校德育的主阵地。小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记高度重视思政课建设，亲自召开思政课教师座谈会，为学校思想政治建设和思政课教学指明了方向。

新时代提高德育的实效性，首先要重视思政课，理直气壮地上好思政课。利用思政课教育学生坚定理想信念，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，引导勤奋学习，立志成才;要培养学生高尚的道德情操，树立正确世界觀、人生观、价值观;加强对思政课的教学研究，改进思政课教学方法，使思政课堂变得更有针对性和亲和力，提高教育效果。如，小学五年级《道德与法治》中的《我们神圣的国土》，教学时通过对祖国国土、山水的了解，懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯，唤起学生对祖国大好河山的热爱和同胞的亲情感，培养学生的爱国主义精神。学校除了通过思政课加强思想教育，还要积极发掘其它学科的思想内涵，在课堂教学时有机地进行渗透教育。

四、开展实践活动，真正做到知行合一

学生政治思想和道德品质的形成需要更多的实践进行体验、感悟和深化，才能做到知行合一。做好学生德育工作，要坚持理论性和实践性相统一，既要讲道理，更要重实践，让学生在实践中亲身体验，亲身感受，加深思想认识，磨炼意志，形成高尚品德，从而达到水到渠成的教育效果。

丰富多彩的实践活动是一个生动的思政大课堂。新时代提高小学德育的实效性，学校可根据小学生的年龄特征，开展有意义实践活动。如，在“五一”劳动节前夕，组织学生打扫村道，以劳动为主题制作手抄报，开展“劳动最光荣”的教育活动;在国庆节当天，组织学生观看阅兵仪式，书写阅兵读后感，并将优秀学生作品张贴宣传栏，让学生感受到创作的乐趣，又受到爱国主义教育;学校可以发掘当地教育资源，带领学生参观爱国主义教育基地、社会主义新农村等，如，带领学生参观“开国将军陈德生平展”，了解将军一生的戎马生涯，出生入死，报效祖国及优良家风，使生活在和平年代的学生心灵受到洗礼，从而更加热爱和珍惜今天的美好生活。

五、加强党的领导，多方联动合力育人

办好中国的事情，关键在于党。因此，提高小学德育实效性的策略，要坚持党的领导，发挥学校党组织的政治领导核心地位，确保正确的政治方向。学校支部书记、校长作为思政工作第一责任人，要带头走进课堂听思政课、上好思政课;要以党建工作带动团队工作，使小学德育工作落地生根;要发挥党员教师的先锋模范作用，推进小学各项工作。

现实生活中，家庭环境、社会环境不知不觉影响了学生的成长。做好学生的德育工作，学校要联合学校、家庭、社会、政府各方力量。例如，学校召开家长会，或者利用网络平台，多与家长沟通，共同教育好学生;也可以联系当地政府及有关部门到学校开展思政教育活动，如，邀请派出所法制副校长为学生上禁毒课，请司法所律师为学生讲预防犯罪教育;还可以联合公安等部门开展校园周边环境整治，为学生健康成长、成才提供优良校内外环境。这样形成全社会齐抓共管、多方联动合力育人、大德育的工作格局。

总之，新时代提高小学德育的实效性，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，做到环境育人、立德育人、课堂育人、实践育人、合力育人形成党建引领，多方联动的大思政工作格局。

参考文献：

[1]教育部.中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代小学思想政治理论课改革创新的若干意见[OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm.

[2]教育部.关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见[OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2019-10/14/content_5439274.htm.

责任编辑  胡春华