课程思政融入《电气设备检修》课程的教学探索

谭惠尹　谭存凤

摘要：本文通过深入挖掘《电气设备检修》课程中蕴含的课程思政元素，明确课程训练项目中蕴含的思政教育点，提出了把课程思政融入《电气设备检修》课程教学的几种路径。

关键词：课程思政;专业素养;电气设备;检修

高校人才的培养需要适应时代的进步，当前社会需求专业技能与思想政治素养兼备的全面发展型人才。《电气设备检修》作为高校电气类的专业主干课程，是培养学生电气检修岗位上职业能力的一门重要课程，多年来专注技术研究与职业技能培养，使得学生在专业上的认知仅仅限于知识和技能。而思想政治教育作为在大学生人才培养教育中具有重要地位，对于培养全面发展的优秀人才发挥了重要作用。而目前思想政治理论课独立授课，缺乏职业信仰与专业素质教育。

本课题旨在挖掘和发挥《电气设备检修》专业核心课的思想政治教育资源与功能，在专业核心课的教学中无形无痕地融入思政内容，对学生进行潜移默化的职业与素质的合体教育。并针对这合体教育提出了几种实现的路径，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养专业技能与思想政治素养兼备的全面发展型人才。

1 全面挖掘《电气设备检修》课程中蕴含的思政元素

探索求知精神，具备较高的实践操作技能和较强的理论分析能力

电气设备检修是电力行业中一个重要岗位，电气设备的定期检修和故障抢修均是设备获得长久生命的保障，电气设备的安全稳定运行是供电可靠性的保障，是国民生活和工业生产有序顺利进行的保障。而电气检修工作的重要性，要求检修人员在检修过程中具有较高的实践操作技能和理论分析能力。如检修断路器的机械特性时，需要正确熟练地使用测试仪去接线，检测断路器的分合闸特性、同期特性、重合闸特性等。在检测过程中，需要对检测数据进行分析，通过数据分析判断断路器的机械性能是否良好，断路器是否可以继续投入运行。而在检测的过程中，若出现数据偏差，则应分析是断路器本身的原因或是检测过程中操作的问题。再如，对断路器的弹簧操作机构进行检修时，需要掌握弹簧操作机构的机械工作原理和电气控制原理，通过原理图结合现场实际机械结构和电气回路进行测试、分析，找出问题并解决问题等。总之，在电气检修岗位中，扎实的理论知识和过硬的實践操作技能，是岗位的基本需求，也是高校电气类人才培养中应达到的高度，故要求学生在学习过程中需要具备勇于探索求知的科学精神。

1.2“安全第一，预防为主”的安全责任意识

在电力工业中，事故的发生严重危害了人们的生命及财产安全。“安全第一，预防为主”已经成为电力工业中的首要任务。安全重于泰山，只有在安全的条件下所开展的检修工作才能实现它的价值。如在设备的绝缘耐压测试中，需要给设备施加较高的电压，检修人员必须做好安全到位的安保措施，循规蹈矩按规程操作，时刻把安全放心中，把“安全第一，预防为主” 的责任意识融入自己的潜意识中，确保做到不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害这“三不伤害”。

1.3良好的沟通能力及团结协作的工作精神

在电气检修的工作中，从来都不是单打独斗，而是需要多人同时配合工作。首先在工作之前需要与其他部门及领导沟通，明确检修工作的目的及流程，取得工作许可后方可开工。其次在检修过程中，需要操作人、监护人分工明确，各司其职，在工作中共同协作完成检修任务。最后形成检修报告，与设备的使用部门进行交接，确保设备可以良好运行。故需具备良好的沟通能力及团结协作的工作精神。

1.4吃苦耐劳，精益求精的工作作风

在检修工作中，有时候需要长时间连轴转。特别是在故障抢修工作中，必须争分夺秒，不分昼夜地进行检修工作，以确保尽快恢复供电。故需要身体上扛得住，精神上受得住，技术上经得住。为了能够使设备恢复到最好的运行状态，必须本着吃苦耐劳，精益求精的工作作风，每一步的操作不将就，不勉强，用最好的技术维护最好的设备。让“冷冰冰”的设备升温，带着我们的期盼与热忱，供万家灯火，灿烂辉煌！

1.5“爱国敬业，诚信友善”的家国情怀

作为一名当代的大学生，无论将来从事任何职业，就业于任何工作岗位，“爱国敬业，诚信友善”是实现社会主义核心价值观的基本要求，是提高全民素质的一个基本点。只有心怀家国，心中有爱，才能在工作岗位上无形无意中发光发热。而这种情怀既不是天生具备，也不是“强加”可得的，需要我们在教育的点点滴滴中，无形无痕地渗透到学生的潜意识中，这是课程思政的根本任务，也是义不容辞的职责。

2 课程思政融入《电气设备检修》课程教学的几种路径

2.1 制定新的课程标准及教学设计方案，形成整体思政系统

制定新的课程标准及教学设计方案，形成整体思政系统，主要按以下

三步走：

第一，调查电气设备检修工作在社会主义现代化建设中的主要应用，选择其中2-3个应用点，详细分析其中专业技术应用与思想政治素养方面相融合的切入点，形成典型案例。

第二，从电力企业行业中，调查研究“变电检修”该岗位工作内容及素质要求，根据《电气设备检修》的课程内容特点，依据课程实训项目的严谨性、细致性，挖掘其中包含家国情怀、个人品格、科学观等方面的思政元素，融入社会主义核心价值观、人生观、世界观等积极向上的思想，从法律法规、责任与担当、如何做人、如何做事等方面展开课程思政，从而制定新的课程标准及教学设计方案。

第三，整合本课程的实训项目，细致分析每个实训项目中的思政点。根据实训项目模块的重组与延伸，更新思政工作教学设计的理念与方法，从一个个思政点，形成一条思政线，最后形成一个思政面，使整门课程形成完整的思政系统。

2.2 在《电气设备检修》教学过程中无痕地融入思政元素

把思政思想实施于课堂教学主要从以下三方面展开工作：

按照教学设计方案中的方法实施教学后，从课堂教学中依据学生的反应情况适时调整实施的方式方法，再反实施于课堂教学。如此循坏改进，不断优化教学方式。

优化混改教學平台的线上教学设计，把思政点融入到教学的各个环节中。如丰富课程网站的思政资源，通过电力事故案例警示学生，安全责任意识的重要性。通过讲述当前时代的电力高新科技技术，激发学生发挥探索求知的科学精神。通过宣传我国电力事业取得的进步与成功，洋溢出为国自豪之感。

教学不仅仅限于有限的课堂时间，课外教师与学生交流过程中，

也是实施课程思政的切入点。教师需要把握好时机，利用线上线下的交流途径，让学生受益于无形中。坚持立德树人这一根本任务，积极构筑思政圈，走进学生心灵，培养学生理性思辨、明辨是非的能力，内化其爱国的情感，使其成为全面发展的电力类专业技术人才。

2.3提升师资队伍的思政水平和实施课程思政的能力

打铁还需自身硬，教师的思政水平和实施课程思政的能力是课程思

政取得成功的关键。本课题主张：

第一，教师需加强必要的思想政治理论学习。

第二，教师需与时俱进。在信息化时代不断更新丰富自身的学识，形成新的知识体系，再结合《电气设备检修》的课程特点，才能使思政教育与专业课教育二者融合。

第三，教师需深入感知学生。感知学生的内心感受，才能做到因材施教，激发学生的学习兴趣，把课程思政落到实处。

第四，教师需以身作则。教育本身并非全都是言语所到之处，所谓“润物细无声”，教师本身的所做所为即会成为学生的榜样，是行走的教科书。

第五，教师需坚定理想信念。坚定的理想信念是所付出行动的支撑，也是一个路标，指引我们前行的方向。用我们坚定的信仰带动学生的信仰，引导学生的行为！

3 结语

在新的时代发展时期，各行各业需要的是不仅仅是较强的专业技能型人才，还需要具备高尚品德情操，心怀家国与服务社会等高素质人才。本课题的研究，通过《电气设备检修》课程训练项目中蕴含的思政教育点，修订新的课程标准，设计合适思政教育的教学方案，培养专业技能与政治素养全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程， Q/CSG510001-2015

[2]朱凤荣，徐叶.高校课程思政开展的四个维度研究.安徽职业技术学院学报. 2020，19（04）