自然环境是幼儿教育最好的教材

陆孜颖

摘要：乌申斯基说过：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”今天我们引导幼儿观察、探索自然，就如同在孩子们的心中播下一粒智慧的种子，慢慢在他们心中发芽，逐渐成为主动的探究者，引发了一系列的思考，掌握了书本、室内了解不到的知识。

关键词：自然;幼儿教育;美育

环境对一个人的成长起着至关重要的作用。乌申斯基说过：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”提高幼儿对环境的认知不仅可以丰富拓展幼儿的知识经验，满足幼儿的发展需要，也是培养幼儿广泛兴趣和求知欲望，发展幼儿智力的重要途径。自然环境包括动物、植物、水、土壤、空气等因素，春天丛草初生、夏天绿树成荫、秋天硕果累累、冬天白雪茫茫等等，这些都是幼儿了解自然、认识世界的窗口。

一、在自然环境中帮助幼儿发现“自然的美”

幼儿以具体形象思维为主，认识事物的过程常常受兴趣和情绪所支配，而自然环境中的色彩、声音、形态都是真实存在的，是未加装饰的美。这种“美”是具体的、可感知的。因此我们经常与幼儿一起到户外寻找、发现细微而具体的“美”。

在春天，我们和幼儿一起到户外观察，发现小草从泥土中探出了头、桃树开花了、小鸟在枝头鸣叫、蝴蝶则围着花儿飞舞。回到教室后，幼儿继续讨论着自己的发现。……