家校合作开展小学生传统节日文化教育的实践研究的缘起

杨延晟

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、问题提出

中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源，是落实立德树人根本任务的有效载体。

中央宣传部、教育部联合颁发的《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》指出：教育行政部门要研究制定把传统节日教育纳入国民教育体系的具体措施和办法，把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。增强学生对传统节日的认知和理解，让广大青少年更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。

由此可见，我国的传统节日是社会群体共同记忆的重要载体，是中华民族文化和国家文化的重要表征，节日意义和文化记忆的传承是我们教育下一代不可回避的话题。但是当今社会，西方文化不断冲击，家庭传统教育不断弱化，学校传统教育渠道单一。

（一）西方文化不断冲击，传统节日意识薄弱

在社会经济迅速发展的今天，西方价值观不断冲击着传统文化，有着悠久历史的众多传统文化节日逐渐被人们淡忘，虽然现在清明节、端午节、中秋节这几个传统节日已纳入到我国法定假日中，但吃着麦当劳、肯德基，看着迪斯尼动画片长大的小学生对传统节日文化内涵的了解还是很少，这种社会现状长期下去，会导致小学生传统文化意识薄弱，民族爱国情感缺失。……