提高高中生议论文写作思辨能力的策略

叶莉萍

（深圳市龙华中学，广东深圳 518109）

随着《普通高中语文课程标准（2017 年版）》的贯彻落实，语文课程核心素养对教育教学实践提出了更高的要求，也对传统的教学模式造成了巨大的冲击。现阶段，核心素养理念已经逐渐成为我国教育教学的重要指导思想，包括思辨能力在内的核心素养体系，已被纳入高中语文“听说读写”各项技能及核心目标任务中。所谓的“思辨能力”，是指思考、分析、辨别等诸多能力的综合体现，是透过现象深入本质的思维活动。在语文教学中，议论文写作是教学难度相对较高、学生理解和掌握相对薄弱的环节。语文教师可以通过提高高中生的思辨能力，从而提高高中生议论文写作的质量。

一、高中语文议论文写作的教学现状

长期以来，我国语文教育始终存在“以教为主”的教学倾向。特别是在应试教育环境下，教师的教学活动更加强调学生的记忆和模仿，忽视学生自主性思维、发散性思维及批判性思维的培养，造成学生思辨能力不足的后果。

（一）应试思想根深蒂固

虽然我国以核心素养培养为核心的素质教育理念，已经在一定程度上影响了教育教学的指导方向，但是高考的影响仍然不容忽视，应试教育的倾向在高中教学中始终存在。在语文教学中，议论文写作是难度相对较高、对学生逻辑思维和批判思维要求较高的部分。高中生在义务教育阶段对此涉猎不多，了解和学习议论文写作的基础比较薄弱。……