关于初中物理教学中促进学生有效学习的思考

□甘肃省清水县第五中学 高瑞康

大多数教师总是在教学方法上下功夫，学生的成绩不好，教师会反思自己的教学方法是不是学生不喜欢，学校对教学的评价也会惯性地把教学效率不好的原因归结于教师的教学，学生对物理学习没有兴趣，教师也首先在自我的教学中找问题。在这个过程中，教师完全没有把教与学结合起来，似乎教与学是脱离的，可以独立存在的。所以，课堂教学效率不好，学生的学习效率不高，教师不仅要从自己的教学中找原因，还要重视学生身上的问题，检验学生学习是否有效，引导他们，教给他们方法，以此促进学生有效学习，并使学生的学习能力得到提升。

一、初中物理教学中的一些不足或问题

（一）缺少针对性的方法传授

在任何课堂教学中，教师都很在乎学生的学习效率，为此，在教学中想方设法给学生传授学习方法。尤其是在素质教育要求提高学生的学习能力的情况下，“授人以渔”的教学既是要求，也是每一个教师要达到的目的。但在这种“授人以渔”的教学方法中，教师犯了一个严重的，可能导致教学失败的原因，那就是针对性。学生能力不同、思维不同，一些认识和习惯也不同，所以他们需要的，或者说有效的学习方法存在差异性、个体性。而教师在教学中忽视了这一点，以为一边教学，一边给学生传授方法，就算实现了“授人以渔”的教学。但事实是，统一的方法是需要的，但更具个性化，针对性的方法才是帮助学生提高物理成绩的关键。……