基于个性化学习的信息技术微课设计与应用研究

赵海艳，张云佐

（1.山东省五莲县第一中学，山东 日照 262300；2.石家庄铁道大学 信息科学与技术学院，河北 石家庄 050043）

0 引言

随着教育事业的不断发展，对于学生的综合素质也提出了更高的要求，所以全国几乎所有学校都开设了信息技术课，并且教学设施和教师团队都取得了相应的发展，为信息技术教学的顺利开展奠定了坚实的基础。但是在实际教学中我们会发现，仅仅有硬件设施是不够的，还需要有好的教学方式，这样才能让信息技术的教学目标得以实现。因此，在教学中信息技术教师可以基于学生个性化需求，把微课与信息技术课程结合起来，以更好地实现教学效果。

1 当前信息技术教学的现状

由于信息技术并不会出现在高考中，而受应试教育的影响，对于信息技术的教学并不会引起教师的重视，学生也不会投入精力去学习它。这就使得信息技术在教学中的地位较为尴尬。此外，信息技术是一门实践性和技术性较强的学科，在教学中应该注重学生操作能力的培养，但是实际的教学中，教师往往会采用“填鸭式”的教学模式，这样的教学方式，不仅使得教学趋于形式化，还不利于学生掌握信息技术的操作技巧，进而影响教学效果[1]。另外，在教学中，几乎没有一门学科可以与信息技术这门学科能产生关联，使它处于孤立的状态，这就使得信息技术无法融入到整个教学中，也就不能为其他学科提供更好的服务。

1.1 信息技术教学中微课设计的要求

1.1.1 要科学选题