现代“工匠精神”创新培育的途径研究

陕西工业职业技术学院 王晓

2019 年的政府工作报告中：大力弘扬奋斗精神、科学精神、工匠精神。如今我国立足装备制造实体，大力发展职业教育战略目标，核心构建现代职业教育体系，重点建设高质量技能性人才培育基地，注重职业精神的工匠素养提升。在提升人才质量过程中，高职院校不仅需要传承“工匠精神”文化，还要增强高职学生大国工匠的专注度、创新力等个性化素质培养。

1 高职教育对现代“工匠精神”的促进意义

习主席在甘肃考察时讲到：实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为[1]。《高等职业教育创新发展行动计划》强调，要将职业技能和职业精神相融合放在更加重要的位置。这一新使命要求高职教育要将“工匠精神”的培育渗透在人才培养的全过程。培育和传承工匠精神是我国由制造业大国向制造业强国跨越的重点保障。传承和发扬工匠精神具有重要的时代价值与广泛的社会意义。

2 国外发达国家“工匠精神”的培育经验

在外国近代发展史的脉络中，了解到他们坚守的“工匠精神”是符合时代要求的精致主义和创新精神。德国“双元制”使得校企联合共建职业培训教育体制更加科学。这体现在德国技术工人对至臻工艺的追求远远超越了利润回报。日本政府的倾力支持，日本企业的家族技艺传承，日本“产学结合”模式，以品质再提升为使命追求领域创新。……