乡村中学校园伦理的现状审视及对策探讨

苏 玲 伍 婵

乡村中学校园伦理的现状审视及对策探讨

苏 玲1伍 婵2

（1.湖南财政经济学院，湖南 长沙 410205；2.南华大学 马克思主义学院，湖南 衡阳 421001）

乡村中学作为推进乡村教育振兴的重要载体，担负着培养农村中学生的重要使命，营造良好的校园伦理道德氛围是其内在要求。然而当前我国部分乡村中学校园伦理现状不容乐观，长期存在重知识教育而轻视伦理道德教育的现象；部分乡村教师存在师德师风问题；部分中学生存在非理性的道德行为。要化解这些问题，就需要不断加强乡村中学校园伦理文化建设；提升乡村中学教师专业伦理道德素养；深化乡村中学生的伦理道德教育。

乡村中学；中学生；校园伦理；道德素养

一 引 言

振兴乡村教育是推进乡村振兴战略的内在要求。乡村兴则国家兴，乡村兴旺的程度决定了国家兴旺的程度。而乡村教育则是振兴乡村的关键，从长远来看，乡村教育是推动乡村持续兴旺的内生动力，乡村要振兴，教育是关键。乡村中学作为乡村教育的重要实践载体，是衡量和检验乡村教育质量的标杆。新时代要推进乡村振兴战略，其根本就是要推进乡村教育，加强对乡村中学的建设。然而当前乡村中学的现状不容乐观，一些乡村中学基础设施不完善，教师队伍不稳定并且老龄化趋势明显，这就导致乡村中学对本地学生的吸引力降低，大量优质生源流失，存在招生难、生源差等问题。而乡村中学的学生又以留守少年居多，家庭教育一定程度上的缺失使乡村中学承担着更为艰巨的教育任务。……