社会热点案例教学法在法学课程思政中的运用研究
——以疫情防控期间为例

张晓云，杨 俊

根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》及教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）精神，在习近平总书记指示的基础上，面对新形势、新要求落实高校立德树人的任务，高校法学专业教学在不断探索如何进行课程思政。根据卓越法治人才培养计划2.0的要求，法学专业课程需进一步深入挖掘专业课程的思想政治教育元素，将社会主义法治理论和核心价值观教育贯穿法治人才培养的全过程。在兼顾法学专业课程教学内容学术性、实践性、前沿性的同时，着力强化思政教育的内涵和导向。

一、法学类课程开展课程思政的要求

法学类课程开展课程思政，要求根据法学专业的特色和优势，结合法学课程实际深入挖掘通识与专业课程中的育人资源和思政元素，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，把握好所要挖掘拓展的重点。根据思政教育以人为本的理念，科学拓展法学专业课程的知识范围，注重对学生思想政治教育与人文素质的培养，达到润物无声的育人效果。明确法学专业课程思政教学目标，将思想价值引领贯穿于法学人才培养计划，在教学目标中增加“课程思政”目标，根据“课程思政”目标设计相应教学环节；完善现有课程教学大纲，在教学团队、课程内容、教学组织、教学方法、实践教学等环节将“课程思政”元素融入到学生的学习任务中，体现在学习评价方案中；……