终身教育理念下基于实践的护理学继续教育的研究进展

杨惠莉 李芃 岳林 王盈 何浩 蒋静媛 卢艳玲 赵建伟

(天津医科大学肿瘤医院 国家肿瘤临床医学研究中心 天津市“肿瘤防治”重点实验室，天津 300060)

护理学继续教育是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性护理教育[1]。为适应护理事业不断发展的需要，护士必须不断提高自己的专业水平和业务能力，为此，我国积极开展护理学继续教育。为了从制度上保证其成效，卫生部在1997年颁布了《继续护理学教育暂行规定》[2]，其中明确做出了护士连续注册需提供继续教育合格证明的规定。随着科学技术的进步及社会面临如2020年初疫情等突发事件的出现，传统教育的观念和理论被终身教育理论更新。就护理工作而言，在终身教育理念下，要明确护理人员的岗位核心能力和实践技能，建立以疾病为中心的护理学继续教育课程结构框架，构建终身教育体系下基于实践的护理学继续教育模式，将临床工作中新理论和新问题转变为教学内容并辐射回馈社会，不断更新护理学新理论、新知识及新技术，提高护理队伍的整体水平。笔者对国内外护理继续教育研究现状进行综述，以期为提高护理继续教育质量，全面提高护理人员的综合素质,使护理学科走向良性发展提供参考依据。

1 终身教育概念

终身教育概念最早由英国学者A.L.Smith提出，后由Basil Alfred Yeaxlee倡导使用，直至20世纪60年代，法国著名成人教育家Paul Lengrand才明确“终身教育”的概念意涵。……