高中古诗文教学培养学生文化自信的实践研究

洪华南

摘要：学生在进行古诗文学习的过程中，常常会对古诗的含义、作者的思想感情等不求甚解，而仅仅是通过简单地进行死记硬背，完成相应的学习任务，这对于提高学生对于古诗文的掌握程度，和提高学生的文学鉴赏能力是不利的。为了能够改变这一教学现状，教师可以在教授古诗文时，从文化自信的角度出发，引导学生在理解古诗文含义的同时，提高自己对于古诗蕴含人生哲理的理解，并且能够在学习的过程中，感受中华民族源远流长的特点。本文围绕高中古诗文教学培养学生文化自信的实践研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：高中古诗文;文化自信;培养

前言

古诗文的学习从来不是简单地对其进行记忆，而是要求学生在学习的过程中，从作者所处的历史背景、作者当下的感情出发，从整体上对古诗的意境、内涵等进行理解，并且在学习的过程中，对自己的文化自信进行培养。因此，教师在讲解古诗文的过程中，可以从以下几个方面出发，对学生的文化自信进行培养：引导学生品味字的精妙、引导学生感悟句的多重含义、引导学生体悟诗的精炼，让学生能够在多样化的学习模式中，培养自己的文化自信。

一、引导学生品味字的精妙

在学习古诗文时，教师可以引导学生替换诗词中的某个字，让学生感受两种写作方法所引起的意境的区别，这将帮助学生在对比分析的过程中，感悟字的精妙。而在外语学习的过程中，学生并不能够感受到用字不同而导致的差异，因而学生能够在对比外语和古诗文的过程中，加强对于中华民族文化的认可，提高自己的文化自信。……